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翁组词有哪些词语

  2019-08-23来源:网络

  原标题:翁组词有哪些词语

组词姓名______一、比较组词饺()清()扫()柏()校()晴()归()伯()杨()扬()而()面()冬()东()生()声()床()庆()李()季()吹()欢()情()睛()及()急()万()方()
友()有()旧()就()工()公()推()难()冻()练()道()到()写()家()想()响()坐()座()各()个()受()爱()计()汁()熟()热()篮()蓝()胖()伴()放()收()级()奶()往()?。ǎ?br />童()机()针()旗()黄()朵()什()棋()高()间()鸦()代()亮()问()鸭()袋()量()最()该()孩()仙()灿()要()耍()哪()那()渴()喝()视()现()母()每()名()明()室()到()始()使()当()挡()根()跟()求()救()士()土()退()腿()考()老()清()请()恨()狠()鸟()乌()师()狮()斑()班()晴()睛()医()匹()何()秒()期()纪()荷()炒()其()记()正()劝()安()?。ǎ┱妫ǎ┣校ǎ┌矗ǎ┤ぃǎ┳觯ǎ┳鳎ǎ┭铮ǎ┏。ǎ┦埃ǎ┨Вǎ┨幔ǎ┨猓ǎ┰ǎ┰埃ǎ└希ǎ┢穑ǎ┱剑ǎ┱荆ǎ┫瘢ǎ┫螅ǎ┑茫ǎ┖埽ǎ┑剑ǎ┑溃ǎ┙剑ǎ┤疲ǎ┢ǎ┢ǎ┏#ǎ┭Вǎ┎桑ǎ┎剩ǎ┤ィǎ┒ǎ├Вǎ┮颍ǎ└希ǎ└桑ǎ┫牛ǎ┫海ǎ┩辏ǎ┩妫ǎ┝郑ǎ┝埽ǎ┛蹋ǎ┛耍ǎ┫啵ǎ┫耄ǎ┩酰ǎ┯瘢ǎ└茫ǎ┛蹋ǎ├洌ǎ┍ǎ┥ǎ┥恚ǎ┨ǎ┨遥ǎ┘埃ǎ┘保ǎ└纾ǎ┖停ǎ┭溃ǎ┲保ǎ└瑁ǎ┗ǎ┭浚ǎ┚撸ǎ┳妫ǎ└鳎ǎ┕希ǎ┓ǎ┰伲ǎ┳椋ǎ└瘢ǎ┳Γǎ┍ǎǎ┰冢ǎ┤?、扩词古()(童()(时()(家()()()会()()())()叶()()())()园()()())()全()()()跟()()()问()()()名()()()变()()()
四、多音字组词觉ju?()好hǎo()分fēn()jiào()hào()fan()要yāo()长cháng()
还hái()yào()着zháo()zhe()x少shǎo()shào()le地de()dì()k重zh?ng()ch?ng()ji干gān()gàn()五、加偏旁组词
人(认)(认真)巴()()无(关()()去(马()()今(几()()下(日()()斤(ǎng()hu行háng(íng(了liǎo((空kōng(?ng(结jiē(?(假jiǎ(à()()马()()车()()方()()亡()()兆(án())发f?。ǎゝà()数shǔ(shù()种zhǒng()zh?ng()只zhī(zhǐ(看kān(kàn()()儿()()元()()且()()少()()争()))))))))))()()()()()))))zh)))ji)篇二:组词、词语搭配期末基础知识复习试题躲()末()冈()烧()静()躺()未()刚()浇()净()洒()滴()托()利()应()酒()摘()拖()力()因()该()答()脆()洁()采()刻()塔(鹃()此(鹊()些(鸟()纱(岛()沙(特()风(待()凤(塔()漫(搭()慢(废()谜(费()迷(抱()桃(刨()逃(破()欺(玻()期(斤()检(斥()脸(做()拱(作()抹(泼()秘(拔()密(波()蜜(余()句(除()甸()股()结()彩())京()北()宁())景()背()泞())坏()钓()滴())环()约()商())雄()坡()
李())熊()披()季())渴()使()提())喝()便()题())严()滴()底()炎()商()低())埋()钢()钱())理()铁()线())绝()铃()拎())决()令()岭())讨()夸()及())对()考()急())祖()己())组()已())勾()锋())沟()蜂())够()峰())玲()枯())拎()杜()))浅()盏(
徐()勺()铃()肚()词语搭配弯弯的()蒙蒙的()静静的()薄薄的()渐渐的()美丽的()美好的()解冻的()惋惜的()明亮的()漆黑的()粗重的()优美的()繁华的()热闹的()茂密的()满天的()清新的()伟大的()晶莹的()满意的()点燃的()兴奋的()刻苦的()懂事的()亲切的()善良的()寒冷的()一列()一股()一粒()一条()一束()一座()一串()一道()一排()一台()一幢()一把()()的春光()的春风()的枝条()的阳光()的田野()的足迹()的向导()的小草()的泉水()的花朵()的小鸟()的歌曲二下语文基础复习资料,有什么不足,请各位指点脸蛋()的头发()的尾巴()的身子()的鼻子()的皮肤()的打开()寻找()辨别()爬上()告诉()闪着()抢着()拉着()绚丽多彩的()风光秀丽的()川流不息的()焕然一新的()银光闪闪的()五光十色的()雷声______阳光______群山______风光______风景______牛羊______金碧______黑白______太阳______树林______湖水______光彩______点点______灯光______银光______绚丽______从天______读书______其义______百战______随___舞___焕___一___五___十___勤___好___人___有___天___有___小___大___舍___逐_________可见______高照___疲力___恍______悟______协力______一心___蒙___雨______益善_______扑鼻贪小____________倒置______不倦______待兔名___古___辨别多音字.先写出拼音,再组词.间_______()待_______()答_______()_______()_______()_______()结_______()钉_______()喝_______()_______()_______()_______()
空_______()乐_______()盛_______()
_______()_______()_______()
缝_______()假_______()杆_______()
_______()_______()_______()
重_______()蒙_______()藏_______()
_______()_______()_______()
壳_______()骨_______()斗_______()
_______()_______()_______()
数_______()晃_______()钻_______()
_______()_______()_______()
反义词
宽—()胜—()内—()加—()
贵—()穷—()善—()稠—()
宽大—()强大—()成功—()善良—(
浪费—()虚心—()可耻—()稠密—(
表扬—()冷淡—()
近义词
常常—()往常—()徐徐—()
照样子写词语
打扫打扫_______________________________________________________
))
___________
大大小小
____________________________________________
______________________
绿油油__________________________________________________________________
造句
一……就……——
一会儿……一会儿……——
一边……一边……——
一个……,一个……,另一个……——篇三:汉字家园2-3;2-4
汉字家园2-3
教学目标:
1.认识12个生字,会写8个生字,了解成语的意思。扩展对成语的积累。
2.了解成语故事的内容和表达的深刻含义。
教学重点:
1.会讲成语故事,了解成语故事的深刻含义。
2.读准要求会认的生字,扩展成语积累。
教学难点:
知道成语故事的意思,并能运用成语讲故事。
教学准备:
1.搜集成语故事或不同类型的成语
2.生字卡片。
教学关键:
了解成语故事的内容和表达的深刻含义并进行识字。
教学方法:自学、小组合作学习,教师指导。教学时数:两课时。第一课时教学目标:认识12个生字,会写8个生字,了解成语的意思教学重点:学会本课的生字。教学难点:了解成语的意思。教学过程:一、谈话导入同学们喜欢成语故事吗?那你能给大家讲一讲你喜欢的故事吗?什么是“成语”呢?(人们长期以来习用的,形式简洁而意思精辟的,定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。)你知道成语的背后告诉我们一个什么样的道理吗?今天我们就学习几个成语,看看他想告诉同学们一个什么样的道理。二、探究新知。1.打开书,对照图画结合课前预习:想一想每幅图画上讲了一个什么样的故事?读一读成语,圈出文中生字。a.拼读生字,记住字音,字形。b.读成语。c.画出不理解的词。d.检查自学情况。2.生字:(1)要求会写的生字。虎hǔ“虎”部,扩词:老虎、虎牙、壁虎、成语:虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎赵zhào周朝国名,战国七雄之一。扩词:姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵捕bǔ扩词:捕获、捕拿、捕捉、被捕成语:螳螂捕蝉,黄雀在后捕风捉影蝉chán昆虫,种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音;雌的不发声。幼虫生活在土里,吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。扩词:蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣翁wēng“羽”部,泛称男性老人。扩词:富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争,渔翁得利掩yǎn遮盖、捂扩词:掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩扩词:掩耳盗铃、掩人耳目矛máo古代兵器中的一种“刺兵”,用于刺杀。扩词:自相矛盾、矛盾、矛头盾dùn半包围结构,扩词:盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾
(2)要求会认的字。剑壁螳捕鹬蚌翁愚掩盗矛盾要求:读准字音、了解字义,给汉字组词、扩词。3.说说你的识字方法。4.同桌互相认读生字并组词。5.写字指导:虎:半包围结构的字,“几”字要写在下一格、二格中。第三笔是横勾,写时不要丢掉勾。捕:左右结构的字,要写得左窄右宽。写时不要丢掉最后一笔点。翁:上下结构的字,要写得上小下大。三、巩固练习:1.认读生字。2.读成语,读准生字的音。四、小结:本节课我们学习了八个成语。学习了成语中出现的生字。那么这些成语都是什么意思呢?下一节课我们继续学习。五、作业:书写生字并组词,熟记成语。第二课时教学目标:1.了解成语的特点,理解成语的意思和表达的深刻含义。2.扩展对成语的积累。教学重点:理解成语的意思和表达的含义。教学难点:了解成语的构成,积累更多的成语。教学过程:一、复习导入小黑板出示书中的成语,学生认读。狐假虎威完璧归赵刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃愚公移山螳螂捕蝉,黄雀在后鹬蚌相争,渔翁得利二、探究学习1.读词语,你知道每个成语的意思吗?文中有那些词语不理解。学生讨论交流。自相矛盾:比喻语言、行动前后互相抵触。刻舟求剑:比喻拘泥成例,不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。狐假虎威:比喻依仗别人的势力来欺压人。完璧归赵:比喻把原物完整地归还本人。掩耳盗铃:比喻自己欺骗自己,明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。愚公移山:比喻做事有毅力,不怕困难。螳螂捕蝉,黄雀在后:比喻只看见前面有困难,不知道灾祸就在后面。鹬蚌相争,渔翁得利:比喻双方争持不下,而第三者得到好处。2.出示图画,你能为图画配上一个恰当的成语吗?再为大家讲一讲吗?3.通过学习成语,也理解了成语的意思,那你能说一说他告诉我们一个怎么的道理吗?(学生根据自己的理解畅所欲言教师加以引导)4.你还能举出一些这样的成语,给大家说一说
三、完成课后的练习题1.成语接龙愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及自己组织几个成语,也来成语接龙,2.成语研究(1)成语的构成三字成语:想当然、耳边风、父母官、口头禅东道主一窝蜂安乐窝门外汉莫须有四字词语:掩耳盗铃狐假虎威愚公移山刻舟求剑自相矛盾五字成语:无风不起浪小巫见大巫世上无难事六字成语:前怕狼后怕虎;既来之,则安之;五十步笑百步七字成语:近水楼台先得月;一失足成千古恨冒天下之大不韪八字成语:桃李不言,下自成蹊;兵马未动,粮草先行;不入虎穴,焉得虎子(2)举例说明带有反义词的成语、带有数字的成语、带有动物的成语、带有人物的成语等等。a.有人动物的成语:叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案b.有反义词的成语:七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明c.有动物的成语:狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙d.有数字的成语:一心一意三心二意五颜六色七上八下十全十美3.班里举行成语故事会四、小结:本节课同学们收获不少,希望同学们今后多读书,积累更多的成语,准确地使用成语。五、作业:分类积累成语。板书设计:汉字家园2—3刻舟求剑自相矛盾掩耳盗铃愚公移山狐假虎威鹬蚌相争,渔翁得利螳螂捕蝉,黄雀在后汉字家园2-4教学目标:1.认识本课3个生字,会写4个字。2.熟读短文,了解短文含义,知道数字12的趣味所在,由此感受祖国语言文字的魅力。3.通过学习激发学生探索词语中数字的含义。教学重点:1.了解与数字有关的科学知识和成语,调动学生学习语文的兴趣。2.读准生字,扩展学习成语。教学难点:了解与数字有关的科学知识和成语。
教学准备:搜集与数字相关的知识和成语。教学方法:自学、小组合作学习。教学时数:两课时第一课时教学内容:朗读歌谣,学习3个生字。教学目标:1.认识本课三个生字,会写4个字。2.了解与数字“十二”相关的知识。教学重点:认识本课三个生字,会写4个字。教学难点:了解与数字有关的内容,激发学生学习语文的兴趣。教学过程:一、激趣导入:“12”这个数字在我们的生活中是十分有趣的,我们的生活与12有什么联系呢?同学们说出了很多,今天我们要读的这首短歌谣,精练地概括了12这个数字在生活中的用途,还十分有趣呢!让我们一起来读一读吧!二、朗读歌谣:1.数字12有什么奇妙的地方呢?请同学们打开书自由读一读歌谣。2.指名读文。3.过读文你知道了数字12有趣在哪里?关于12你还知道什么,补充一下。4.再读文,理解“学习总觉新知少,探索奥秘靠钻研”三、学习生字:简jiǎn扩词:简单、简便、简化反义词:简(繁),简单(复杂)成语:简明扼要、言简意赅、深居简出肋lèi胸部的两侧扩词:肋骨、两肋、肋条。要与“助”区分。奥ào部首“大”含义深,难于理解。扩词:奥秘、奥妙、奥运会。四、写字指导:简:上下结构的字,要写得上小下大。重点强调:奥字的上半部分不封口,第三笔是横折,没有勾。五、巩固练习:1.读写生字。2.朗读歌谣,要读准生字的音。六、小结:本节课我们学习了与数字12有关的科学知识。生活中还有许许多多的知识,只要我们细心观察,就能发现它。五、作业:熟读歌谣,背诵歌谣。第二课时教学目标:1.巩固本课所学的生字,背诵歌谣。2.完成课后练习,感受数字在表达中的作用。教学重点:完成课后题。教学难点:了解与数字有关的科学知识和成语。教学过程:一、导入:我们学习了与数字有关的知识和成语,请同学们把这首歌谣再读一读,把它背诵下来。
二、扩展积累你还知道哪些有关数字的知识?(有十二星座、年龄一轮是十二岁等。)1.你能说出关于数字的成语吗?(按一定的顺序整理积累。)2.你能用像课文这样的形式把带有数字的相关内容连在一起记忆吗?组织学生交流、修改、评价学习成果三、完成课后练习:1.读一读,写一写。练习扩词。简(简单)(简洁)奥(奥秘)(奥妙)2.想一想,这些词句中的数字表示什么?这道题可以先让学生通过预习,自己理解,汇报,老师在此基础上进行归纳总结。指导:九天:古代传说天有九重,九天指极高的天空。九州:古时候“中国”的代称。五洋:泛指陆地上的海洋。五官:人体有五官,眼、鼻、口、耳、舌。五行:指金、木、水、火、土五种物质。数字“三”也很有趣。如:“三好”“三字经”“三个月为一个季度”。数字“四”也有奥妙:“一年四季”“东南西北四面八方”。3.毛笔写字练习。可结合写字指导进行渗透和教学。四、布置作业:1.书写本课生字并扩词练习。2.找找生活中还有哪些数字有特殊的意义。五、小结:本课是对数字趣味的进一步研究,包括由数字引出的生活常识、科学知识,从而让我们发现数字是奇妙的。希望同学们在今后的学习中要多积累这样的知识,扩大视野。正如诗歌中所说:“学习总觉新知少,探索奥秘靠钻研”。六、作业:积累与数字有关的知识写在积累本上。